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Lars



"Lernen lernen" - Methodentraining

Wichtige Arbeitsweisen und Lernmethoden wollen wir an unsere Schüler/innen ab dem ersten Schultag bis zur Entlassfeier vermitteln. Dafür hat das Kollegium ein Methodencurriculum zusammengestellt, das wichtige Methoden der Lernens zusammenfasst und aufeinander aufbaut. Diese Methoden wollen wir gemeinsam mit den Kindern erarbeiten und verinnerlichen.

Aus der Überzeugung heraus, dass Fachwissen allein für den Erfolg in der Schule und im späteren Berufsleben nicht genügen wird, sondern eine Vielzahl an Kompetenzen vorausgesetzt werden, halten wir die Vermittlung einer Vielzahl von Kompetenzen auch in der Grundschule für besonders wichtig:  Selbständigkeit - Ordnung - Teamfähigkeit - Zeitplanung - Selbstvertrauen - Arbeitsdisziplin - Freier Vortrag - Lesefähigkeit und Lesefertigkeit - Rasches Nachschlagen - Stichpunkte notieren - Lernergebnisse präsentieren - Probearbeiten vorbereiten - Lernstoff strukturieren - Anderen helfen - Erzählen und Nacherzählen - Konflikte managen - Verantwortung übernehmen u.v.a.m.

Das Methodenlernen ist dabei keinesfalls Selbstzweck, sondern Grundlage und Gewähr für nachhaltiges inhaltliches Lernen und Behalten. Der Zusammenhang zwischen methodischem Lernen und inhaltlichem Begreifen wird häufig übersehen bzw. gering geschätzt. Uns geht es nicht um die "Beschulung" mit einer bestimmten Methode. Vielmehr wünschen wir uns die Anregung eines Prozesses, der auch zuhause unterstützt und weitergeführt wird.

Methodencurriculum der Grundschule Winzenhohl

Eingangsstufe
Arbeitsweisen/ Methoden Lern- und Arbeitstechniken,  Strategien Sozial-kommunikatives und affektives Lernen
Partnerarbeit Anweisungen verstehen und wiederholen können, Bildsignale kennen, (Versuche) planen, Vor- und Nachteile abwägen, Ergebnisse notieren fragen,  nachfragen, begründen
Schülervortrag auswählen, Notizen machen, verbalisieren, Materialbeschaffung, Informationsbeschaffung (Nachschlagewerke benutzen, Internet, Experten befragen) Wertschätzung formulieren, auch wertschätzender Umgang mit Material
Gruppenarbeit aktiv zuhören, Engagement entwickeln,  Zusammenarbeiten, präsentieren Regeln einhalten
(Gesprächsregeln, Arbeitsregeln)
Baustein, Wochenplan, Lernstationen, Werkstattarbeit
lesen -> überlegen -> arbeiten
Arbeiten nach Anleitungen/ Modellen,
Arbeitspläne führen
Konfliktbewältigung
Plakatgestaltung Reduktion, übersichtliche Darstellung, Visualisieren durch gemalte Bilder und Fotos Selbstvertrauen entwickeln
einfache Merktechniken Spickzettel, Bilder, Merkplakate Spaß an einem Thema haben
Lesetechniken unterstreichen, gliedern, markieren, Stichwörter, Überschriften für einzelne Kapitel Engagement entwickeln
Arbeitsplatzgestaltung Ordnung am Arbeitsplatz (vorbereiten, Arbeiten unter Beachtung der nötigen Schritte, nachbereiten = aufräumen), fester Platz für Mäppchen usw. Begonnenes zu Ende führen,
Durchhaltevermögen
Heft- und Mappenführung Hausaufgabenheft, im Heft an Nummer, Datum, evtl. BS denken, übersichtliche Einteilung zuhören
Karussell (Doppelkreis), Schreibpuzzle, Frage- Antwortspiele Quizfragen formulieren
Wiederholen, vertiefen, üben
Gefühle ausdrücken können (Ich –Botschaften), sich einfühlen können, Anteil nehmen

 

Jahrgangsstufen 3/4
Arbeitsweisen/ Methoden Lern- und Arbeitstechniken, Strategien Sozial-kommunikatives und affektives Lernen
Partnerarbeit Anweisungen verstehen und wiederholen können, Bildsignale kennen, (Versuche) planen, Vor- und Nachteile abwägen, Ergebnisse notieren sich gegenseitig helfen
fragen,  nachfragen, begründen

 
Schülervortrag auswählen, Notizen machen, verbalisieren, Materialbeschaffung, Informationsbeschaffung (Nachschlagewerke benutzen, Internet, Experten befragen), OHP, Tafel nutzen Wertschätzung formulieren, auch wertschätzender Umgang mit Material, gemeinsames Beurteilen von Arbeitsergebnissen nach festgelegten Kriterien
Gruppenarbeit aktiv zuhören, Engagement entwickeln,  Zusammenarbeiten, präsentieren Regeln einhalten
(Gesprächsregeln, Arbeitsregeln, Verhaltensweisen im Schulhaus)
Baustein. Wochenplan, Lernstationen, Werkstatt lesen, überlegen, arbeiten, Selbstkontrolle oder Abgleich mit Partner, Gruppe, Arbeiten nach Anleitungen/ Modellen, Lerntagebuch führen, Vorwissen und Fragen zu einem Thema formulieren können, Vermutungen anstellen, begründen, überprüfen können, eigene Ideen einbringen

Konfliktbewältigung, Selbstvertrauen entwickeln (Portfolioarbeit)

Plakatgestaltung Reduktion, übersichtliche Darstellung, Visualisieren durch gemalte Bilder und Fotos Spaß an einem Thema entwickeln
Lesetechniken unterstreichen, gliedern, markieren, Stichwörter, Überschriften für einzelne Kapitel Engagement entwickeln
Arbeitsplatzgestaltung Ordnung am Arbeitsplatz, vorbereiten, Arbeiten unter Beachtung der nötigen Schritte, nachbereiten = aufräumen),  fester Platz für Mäppchen,  selbständiges Abheften, lochen usw.,
zuverlässige Erledigung der Hausaufgaben
Begonnenes zu Ende führen, Durchhaltevermögen
Heft- und Mappenführung Hausaufgabenheft, im Heft an Nummer, Datum, evtl. Buchseite denken, Überschriften farbig unterstreichen, übersichtliche Einteilung,  (besonders in Geometrie):Gespitzte Stifte, Umgang mit dem Lineal, Geodreieck  
Karussell (Doppelkreis), Schreibpuzzle, Frage- Antwortspiele systematisch üben und wiederholen: Quizfragen formulieren, selbst Fragen/ Probearbeiten/ Tests entwickeln, Lernkartei nutzen, ausgewählte Memotechniken kennen und anwenden
( z.B. bei Wörtertraining, beim Gedichte lernen) Lerntypentest durchführen
zuhören
an Rollenspielen teilnehmen, gegen Mehrheiten/ vermeintliche Autoritäten argumentieren

 

 

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